性能試驗(yàn)教學(xué)或?qū)⑹菍I(yè)升級(jí)健康發(fā)展的新探索？

以百通的“為師頓”系列教學(xué)設(shè)備為例，在設(shè)備裝調(diào)測(cè)試教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，還延伸出了性能試驗(yàn)和分析智慧教學(xué)平臺(tái)，在完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了性能試驗(yàn)與分析的課程內(nèi)容，為學(xué)生對(duì)設(shè)備性能的深入了解提供了更多可能。

同時(shí)，能夠探索高職院校技術(shù)型人才培養(yǎng)的教學(xué)課程可行性方案，利用性能試驗(yàn)教學(xué)，對(duì)標(biāo)技術(shù)能力優(yōu)化，適配應(yīng)用型本科院校技術(shù)研發(fā)性能試驗(yàn)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)。并且性能試驗(yàn)的設(shè)計(jì)，基本還原法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，完全以國(guó)標(biāo)、行標(biāo)的項(xiàng)目要求、參數(shù)要求、方法要求、結(jié)果要求為試驗(yàn)依據(jù)，突破性實(shí)現(xiàn)動(dòng)力系統(tǒng)試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)對(duì)標(biāo)工業(yè)生產(chǎn)。

▲“為師頓”交流充電樁

性能試驗(yàn)與分析智慧教學(xué)平臺(tái)

同時(shí)設(shè)備配套課程資源，使自主研發(fā)的課程軟件與硬件相匹配，實(shí)現(xiàn)了資源與設(shè)備的統(tǒng)一。同時(shí)任務(wù)涵蓋的內(nèi)容十分全面，不僅能夠滿足日常教學(xué)的需求，而且探索出了性能試驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)試驗(yàn)，技術(shù)積累，研發(fā)學(xué)習(xí)提供了可能。

“為師頓”系列性能試驗(yàn)與分析智慧教學(xué)平臺(tái)，能夠滿足中職升高職，高職升本科的教學(xué)內(nèi)容升級(jí)的需求，同時(shí)也從能力與內(nèi)涵上令學(xué)生的學(xué)歷提升與能力提升相匹配。讓職業(yè)院校學(xué)生的技術(shù)技能水平更強(qiáng)。助力教師在科教研項(xiàng)目的有序推進(jìn)，同時(shí)也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行科研能力提升的工具，填補(bǔ)了職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)中軟硬件相結(jié)合的科研教學(xué)產(chǎn)品的空白。

作為汽車職業(yè)教育領(lǐng)域的服務(wù)商，我們希望職業(yè)教育的專業(yè)上升路徑能夠真正貫通，整個(gè)職業(yè)教育領(lǐng)域能夠高質(zhì)量發(fā)展，以及為高水平技術(shù)技能人才的培養(yǎng)提供助力。